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知觉和记忆加工与阅读的关系

洪悦  邓丽群  王琛  
【摘要】:正阅读速度和理解是阅读的核心,两者是同一阅读加工过程的两个方面。本实验通过对23名正常大学生被试的知觉广度、数字广度、阅读广度和阅读理解的测量,研究了知觉和记忆加工对不同语言的阅读成绩和眼动特性产生的影响。自变量为不同知觉和记忆广度的大小,因变量为阅读成绩和阅读的眼动特性。阅读成绩包括阅读理解成绩、阅读时间和词汇再认成绩三项指标。阅

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