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小学教师职业倦怠的结构、现状及其与应对方式的关系研究

王丹  张丽华  
【摘要】:正教师职业倦怠是教师因工作时间过长、工作量过大、工作强度过高所经历的一种疲惫不堪的状态, 应对方式是指人们对付内外环境要求及其有关的情绪困扰而采用的方法、手段或策略。本研究的目的是探讨小学教师职业倦怠的结构、现状以及与应对方式的关系,采用访谈法和问卷法对560名小学教师进行访谈和测查,首先采用探索性和验证性因素分析,探索小学教师职业倦怠的结构,然后采用问卷法,

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