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对沈阳市幼儿园书籍阅读短期纵向研究

付文珍  郭淑艳  王琼  
【摘要】:正幼儿早期阅读当前已成为许多研究的焦点,许多研究关注早期阅读对幼儿心智发展和社会性发展有着重要促进作用。本研究调查了在教室书籍阅读过程中幼儿的参与性和注意的差异以及教师和孩子认知碰撞中讨论质量存在的差异。本研究20名幼儿园教师在他们各自的班级中阅读四本书,两本小说,两本知识性的书籍,数据来自沈

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