中学教师情绪劳动的概念建构及其与重要预测因素、职业枯竭的关系
【摘要】:正本研究要探讨中国中学教师情绪劳动的概念内涵及其性质。首先对15名中学一线教师进行深度访谈,通过逐级编码建构出中国文化背景下的中学教师情绪劳动概念及其结果。在此基础上,通过对280 个有效被试的初测和398个有效被试的二测,编制情绪劳动问卷并验证深度访谈得到的概念结构。接着以582个有效被试为研究对象,考察中学教师情绪劳动与枯竭之间的关系,揭示情绪劳动各维度的性质。
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