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熟悉性评价测验对内隐学习的敏感性研究

唐菁华  郭秀艳  
【摘要】:正熟悉性通常被描述为与知觉流畅性有关的主观体验。在以往的研究中,一些研究者将内隐学习获得的知识表征解释为由两个或三个字符形成的组块,或者与整个材料熟悉感有关的相似性,两者皆与熟悉性有关,却都未直接考察熟悉性在学习中的作用。本实验要求被试在测验阶段对材料的熟悉感进行主观评价,通过熟悉水平的量化来确定熟悉感在内隐学习中的地位。结果发现:(1)当要求被试对材料的合

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