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序列反应时任务中内隐和外显学习表征方式的实验研究

吕勇  胡伟  吴国来  沈德立  
【摘要】:正该研究采用序列反应时任务,探讨序列知识的内隐学习知识表征方式以及与外显学习之间是否涉及了不同的知识表征方式。将被试随机分配到指导语告知有规律组和不告知有规律组,让被试通过按键学习存在一定规律的字母序列,并用知觉偏差和动觉偏差字母对被试习得的规律加以干扰,最后通过生成任务将被试分为内隐组和外显组。结果发现:反应时的显著下降表明两组被试都习得了关于序列规则的

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