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音乐能力和音乐训练经验对汉语儿童第二语言语音习得的影响

杨琴  常云  杜醒  董奇  
【摘要】:正音乐加工和语言加工之间的关系一直受到很多研究者的关注。本研究从音乐能力及音乐训练经验对汉语儿童第二语言语音发展的影响的角度,探讨汉语儿童第二语言语音发展的个体差异问题,以及音乐教育的作用。研究者选取了北京市一所普通小学的二年级和五年级共88名学生,根据学生的音乐训练经验将被试分为音乐训练组和非音乐训练组。研究者采用了 Gordon(1986)的标准化音乐能力测验测量儿童的音

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