全日制教学对14—16周岁未成年犯的行为矫正
【摘要】:正目的:考察陕西省未成年犯管教所14-16周岁未成年犯在参加全日制教学前后其行为指标变化。方法:选择接受全日制语文、数学、英语、音乐、美术、计算机、体育、思想品德及法律法规教育的50 名14-16周岁未成年犯,通过艾森贝格儿童行为量表(CBCL)比较其在接受教育前后活动能力、社交
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