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小学生的学习主体性、元认知意识与写作能力的关系

司继伟  刘效贞  杨佃霞  
【摘要】:正研究旨在探讨小学生的主体性和元认知意识对其写作能力的影响,为有效培养其写作能力提供理论依据。研究采用小学生写作能力测验、中小学生主体性调查问卷和元认知意识量表对济南市的390名小学生进行测查。结果表明:(1)主体性的六个维度与写作能力均存在著正相关;元认知意识的两个维度与写作能力总体上无显著关联。(2)自信心、自觉性、坚持性和独立性可以正向预测写作能力;独立性

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