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初中生空间与图形认知技能获得的教学策略研究

王映学  张大均  
【摘要】:正认知技能是个体在认知领域解决问题的一种能力,它既包括利用习得概念、规则解决问题的能力, 也包含对相关概念、规则情境适用性的认知监控能力。认知技能获得则指个体在特定领域的认知任务中从陈述性规则习得、陈述性规则程序化到程序化规则条件化的完整过程。

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