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教学实施过程中教师知识的专家-新手比较研究

杨翠蓉  周成军  吴庆麟  
【摘要】:正研究在国内外已有教学专长研究基础上,进一步比较专家-新教师在知识的量、质、结构上差异。本研究的理论基础是 Gagne 的观点,教学决策的表征是 if-then。选择了4对专家-新教师;采用了复杂的教学任务;运用刺激回忆访谈、随意访谈法,制定教学目的、教学线索、概念性知识的编码,对数据进行量与质的分析,得出研究结果是:

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