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大学生学习策略的现状研究

曹立人  邱宏  
【摘要】:正 本研究对大学生的学习策略运用状况进行调查研究,旨在探索不同群体的大学生运用学习策略的异同,为指导大学生有效提高学习效率提供客观依据。研究采用自行编制的《大学生学习策略调查问卷》为工具。问卷设置动机调控策略、情绪调控策略、注意资源调控策略、自我监控策略、信息加工优化策略、重要信息处理策略、时间管理策略、辅助学习行为组织策略,考试策略等9个维度,由42个项目组成。问卷的内部一致性信度系数α=0.832。被试为240名不同学科、不同年级、不同性别的在校大学生。研究结果发现:(1)就学习策略的总体水平看,男生与女生、高年级与低年级、文科与理科学生之间差异的差异

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