信息约简的认知技能获得

【摘要】：正 Haider和Frensch(1996)对传统的技能获得理论进行扩展,认为人能够学会从日常接受的大量信息中区分出任务有关信息和无关信息,并且将加工限定在有关信息上,技能获得应该包括对任务信息的约简(information reduction)。Haider和Frensch运用字母次序算术任务(alphabetic arithmetic task,简称为AAT)进行了一系列信息约简的技能获得研究,所得的结果验证了他们的观点。基于AAT范式的研究方法,本研究首先旨在验证中国被试在完成字母次序算术任务时是否能够获得信息约简的认知技能;接着,考虑到AAT中的有关信息与无关信息在难度和知觉突显性上存在差异,研究采用修改的AAT即字母次序

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3	唐征宇;启动效应与技能学习相互关系的实验研究[J];心理科学;1998年06期
4	陈敏;选择生成性运动技能的信息加工层次与认知编码策略的研究[J];体育科学;1998年06期
5	徐文晖;中学钢笔书法教学与素质教育[J];吉安师专学报;1999年05期
6	夏立君;学法指导初探[J];中国学校体育;1999年03期
7	任杰,章建成;运动技能获得中的内隐学习研究进展[J];体育科学;2000年04期
8	司继伟;学习理论研究的主要取向及其教学含义[J];宁波大学学报(教育科学版);2000年06期
9	张永亮;书法教育功能的素质教育观透视[J];渭南师范学院学报;2000年04期
10	张治英;外语学习中“高原期现象”的解析及对策[J];湖南商学院学报;2001年06期

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前4条

1	裴利芳;;领域知识与自我解释策略间关系的实验研究[A];第八届全国心理学学术会议文摘选集[C];1997年
2	陈少华;郑雪;曾毅;;人格特质与认知操作关系的初步研究[A];第九届全国心理学学术会议文摘选集[C];2001年
3	王贤钏;;信息约简的认知技能获得[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
4	祝一虹;沈晓红;翁旭初;陈宜张;;小提琴训练对随意运动脑区激活的影响——个案研究[A];浙江省医学会心身医学分会成立大会暨2006年浙江省心身医学学术年会论文汇编[C];2006年

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前5条

1	王朝晖;关于中学生数学推理能力及其培养的研究[D];华中师范大学;2001年
2	李弘羊;自主学习及其在英语写作学习中的应用[D];南京师范大学;2003年
3	王蕾;钢琴练习中若干心理学问题研究[D];西北师范大学;2003年
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1	本报记者梁华;桂林日报印刷厂：三步改革见成效[N];新闻出版报;2000年
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6	张彦国（作者单位：霸州市职业技术中学）;如何提高中等职业技术学校学生的操作技能[N];廊坊日报;2006年
7	本报记者翁国娟;杭州职技院化工系就业工作环环相扣[N];中国化工报;2007年
8	任琨;干将离职,知识流失？[N];经理日报;2007年
9	李学华;捉个“虫子”卖大钱[N];科技日报;2007年
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