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表象训练技术对对中学生读图能力影响的实验研究

伍志鹏  
【摘要】:正 表象训练作为心理调节方法现在主要应用于体育运动和教学。地图教学是地理教学的关键、难点,“读图能力”是技能的培养,也是一种技术性学习。在传统教学中,地图的教学和其他地理知识的教学没有区别。皮亚杰认为中学生(12——15岁)思维以抽象逻辑思维为主,可以脱离开具体形象进行思考。地图既有抽象逻辑性又有具体形象性,学生对地图的掌握情况可以表示其思维发展的特点。

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