青少年语文创造力的发展研究

【摘要】：正 语文创造力的培养已成为语文素质教育的核心内容之一。语文创造力的发展研究作为其培养研究的前提和基础,具有重要的研究价值。本研究从语文创造力的概念、结构和具体表现三个方面作了全面探究,并着重探讨了青少年语文创造力发展的年级特征与性别差异。语文创造力是在语文信息的学习加工过程中显现而出的。在语文学习和活动中,学习者通过听、读、观察输入语文信息,并采用语文知识运用、语文问题提出及解决、语文现象探究和语文审美创造四种方式进行加工,最终通过说、写输出或可能输出一些新颖、独特、有价值(社会价值、个人价值、审美价值)的言语文字产品,在这一输入——加工—