题目特征对8-11岁儿童解决加法等值问题策略选择的影响
【摘要】：正 自1972年Groen和Parkman的经典研究发现加数的大小对策略的反应时存在影响这一论点之后,研究者开始重视问题特征、任务指导语等都对问题解决的影响。Siegler在1995年进一步提出了适应性的策略选择模型,发现儿童使用一个策略的频率和问题的两类特征相关:结构特征和操作特征。本研究旨在考察题目特征对儿童解决加法等值问题策略选择的影响。研究选取142名8～11岁儿童进行了加法等值问题测试,采用口头报告的方法考察了题目特征对8-11岁儿童解决加法等值问题策略选择的影响。研究表明:与空格位置最后的问题相比,儿童解决空格紧随等号的问题时在正确
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杨佳;李颖慧;司继伟;张明亮;;工作记忆中央执行成分对估算表现的影响[J];心理学探新;2011年04期 |
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