【摘要】：正 学习适应性是中学生心理素质结构中适应性特征的核心成分,直接影响着学生的学习效果和质量,与良好的个性特征和心理健康水平有着紧密联系。目前,该领域的已有培养研究缺乏系统,也没有有效融入常规学科教学中。本研究针对当前初中学生存在的主要英语学习适应问题,遵循心理健康教育整合性模式,构建了英语教学中培养学生学习适应性的教学渗透模式,着重从“激发学习动机、培养学习兴趣,指导学习方法、培养学习习惯”等方面提出相应教学策略,并通过教育实验修正该模式和教学策略,检验它们的可行性和有效性,探寻提高中学生学习适应性水平、
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