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教师反思倾向的结构和量表编制

张彩云  刘加霞  申继亮  
【摘要】:正 反思是促进教师专业发展的有效策略和途径。教师反思倾向是指教师愿意进行反思的态度和习惯,它是促进教师反思,提高教师反思水平的重要影响因素。杜威认为反思需要具有三种态度:开放性、专注性和责任心。Peter和NoreenFacione将批判性思维倾向分为七个维度,并编制了加利福利亚批判思维倾向量表。本研究旨在探讨教师反思倾向的结构并编制评价教师反思倾向的有效工具。

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