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比较应用题解题过程的眼动研究

冯虹  
【摘要】:正 Lewis等人认为解题者解不一致应用题时容易出现相反算法错误,因为他们对关系句表征错误并由此得出错误算法。本研究旨在探索数学成绩优生、差生解题时不同眼动模式和不同心理负荷;他们解一致性不同题目时不同眼动模式及不同心理负荷。本研究从小学五年级优生和差生中分别选取12人共24人为小学五年级被试,从初二优生和差生中分别抽取8人共16人为初中二年级被试,采用2(题目一致性)×2(数学成绩)×2(年级)的混合设计。研究结果表明,不同数学成绩学生解题时存在不同的眼动模式,数学成绩优生、差生在解题过程中的心理负荷没有显著差异,但是他们在表征“关键

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