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3—6年级小学生评价教师教学的初步研究

徐祥刚  孟庆茂  
【摘要】:正 国外很多大学采用学生评价教学作为测量教学有效性的一个重要指标(d’ApolloniaAbrami,1997)。国内采用学生评价教学大多集中在大学,学生评价教学在中小学,特别是在小学,相关研究还很少。研究以当前教育心理学理论为基础,进行结构化访谈,开放式调查和重要性评定,构建小学生评价教师教学的结构,编制小学生评价教师教学问卷,同时,进行相应的信效度分析和结构验证,最后,作者应用该问卷考察当前我国小学生评价教师教学的总体情况。

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1 徐祥刚;孟庆茂;;3—6年级小学生评价教师教学的初步研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
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