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关于学习成绩的一个递归路径模型的检验

袁军  
【摘要】:正 智力、非智力因素、自我效能与学习策略在概念上分别影响学习成绩,在简单回归分析中一般也这样。在当前诟病以IQ为代表的传统智力概念的思潮中,上述简单回归分析的结果使人们分别高扬智力以外的诸心理因素学习成绩的影响。但是在包含智力变量的多元回归分析中,情况变化,其他心理因素对学习成绩的影响至少都不超过智力,有的因素

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