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教师教学反思倾向的影响因素及其发展特点

赵俊峰  刘加霞  申继亮  
【摘要】:正 教学反思倾向是教学反思心理结构的重要内容,是指教师在反省思维操作过程中所表现出来的习惯和态度。教学反思倾向主要包括开放性、执着性、责任性、质疑性、严谨性和成熟性六大维度。本研究以296名中小学教师为被试,通过自编“教师教学反思倾向调查问卷”以及教学动机、教学效能感等量表工具的测量,结果表明:教学动机、教师的自我指导学习准备度、教学效能感、教师的工作满意度、认识观中的努力观对教学反思倾向有重要的影响。

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