小班幼儿记忆能力自我知觉特点的实验研究

【摘要】：正能力自我知觉是诸多动机结构和期望理论的核心成分和关键内容,研究考察了小班幼儿记忆领域能力自我知觉的特点。实验一借鉴Bandura自我效能测量的经典模式,让幼儿在从少到多的系列卡片识记任务上进行尝试,之前、之后分别进行能力判断。结果显示,无论有无直接经验或结果反馈,幼儿对自己的记忆能力都显著高估,表明幼小儿童从直接经验中获益的能力不足及具有适应功能的能力高估倾向。实验二进一步考察小班幼儿对任务难度与能力间关系的认识、对愿望与现实的区分,及人际喜恶、成人评价等对其能力知觉的影响。结果表明:1)幼儿对任务成绩与能力间的关系

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前20条

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中国重要会议论文全文数据库

前10条

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2	田华;刘文;魏玉枝;;音乐对大学生英文单词记忆能力影响的研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
3	韩布新;李娟;吕泽平;郑陈光;胡才友;梁积英;庞国防;韦勇;王辰;屈彦纯;杨斯雷;史晓红;唐雷;姚晋;金锋;吴振云;杨泽;;巴马高龄老人的心理健康状况及自觉记忆能力[A];中国心理卫生协会老年心理卫生专业委员会第八届学术年会论文汇编[C];2006年
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中国博士学位论文全文数据库

前2条

1	邵永聪;莫达非尼对抗睡眠剥夺影响工作记忆的实验研究[D];第四军医大学;2008年
2	曾守锤;学前儿童现实性监测发展的研究[D];华东师范大学;2005年

中国硕士学位论文全文数据库

前10条

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中国重要报纸全文数据库

前10条

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5	邹曦;汉字和英文造就不同大脑[N];北京科技报;2007年
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7	周萍;老人好揭人之短的特殊心理[N];大众卫生报;2007年
8	;赛短期记忆力,小黑猩猩比成年人强[N];新华每日电讯;2007年
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