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11岁儿童在实验室情境下亲社会行为的特点及其与社会行为能力之间的关系

贾秀珍  陈会昌  
【摘要】:正 本研究采用实验室观察与问卷调查相结合的方法,考察了97(45名男孩,52名女孩)名11岁儿童在实验室情境下的亲社会行为的特点,同时运用儿童自我报告和教师报告的方法获得有关11岁儿童社会行为能力的数据,并探讨二者之间的关系。我们运用SPSS11.0统计软件对所有的数据进行统计分析,结果发现(1)就助人行为来说,男孩子比女孩表现出更多的英雄式的助人行为,在一般性助人行为方面,二者没有显著差异;(2)就合作行为来说,男孩的行为合作多于女孩,而女孩的言语合作多于男孩;(3)就分享行为来说,女孩更多表现出积极分享,男孩更多表现出消极分享,而且女孩的分享次数显著多于男生;(4)1岁儿童的助人行为和合作行为存在较高程度的相关,而其助人行为、合作行为

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