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儿童执行功能及数学能力关系研究

文萍  吴睿明  李红  刘莉湘君  
【摘要】:正 执行功能(Executive function,EF)是指对思想和行动进行有意识控制的心理过程,它是达成人类灵活的有目的行为的基础。在小学学习中,儿童解决数学问题需要执行功能参与的程度较高,也就是说,数学能力与执行功能具有较强的内在关联。本研究并使用数点数广度(c-span)、Stroop任务、威斯康星卡片分类任务(WCST)测查儿童的执行功能,用《小学儿童数学能力测查量表》(一年级)、《韦克斯勒儿童智力测量》中的词汇理解和积木分量表分别测查儿童的数学能力

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