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中学生阅读理解的元认知训练研究

程素萍  王聪仙  
【摘要】:正本研究采用完全随机化实验的方法,运用自编的阅读理解训练教程和自我调控阅读理解流程图对中学生进行了有关阅读策略和元阅读策略的训练研究.教程中训练的阅读策略源于对专家和新手的个别测试、有关的文献资料、我们的理论设想及中学的实际教学.它主要包括:(1)激活原有知识和图式的策略;(2)表层加工的策略;(3)问题导向的策略;(4)深层加工

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