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小学生表征数学应用题策略的实验研究

路海东  董妍  
【摘要】:正应用题解题策略的研究一直是教育心理学研究中的一个热点问题.美国教育心理学家梅耶(R.E.Mayer)曾对此做过深入的研究和探讨.他提出解决应用题包括基于内容的建构、数学表征的建构和解题计划的建构.他以大学生为被试,运用两数差与倍数关系的应用题(包括一致的和不一致的题型),对成功的和不成功的解题者进行了比较研究,认为在第二阶段即问题表征的建构阶段,他们分别倾向于采用直译策略和问题模型策略.采用直译策略的被试更多

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