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言语表情标记在儿童寓言故事理解中的作用

陈俊  张积家  
【摘要】:正和其他书面的文章标记不同,言语表情标记是朗读者根据自己对文章内容的理解,通过一些付语言特征表现出来.这种标记可以表现在下述方面:感情停顿、读音轻重、语速、语调的抑扬、音色等.运用听读理解测验的方法探讨言语表情标记对6~8岁儿童寓言故事理解发展的影响,结果表明:言语表情标记能促进各年龄组被试对故事的理解,这种促进在6岁、7岁儿童身上表现得非常显著.各年龄男、女儿童对有、无表情标记的故事理解不存在显著差异.我们

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