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内隐和外显记忆任务之间的实验性分离:刺激的不同呈现形式的作用

周仁来  
【摘要】:正 本文使用一系列的实物图片,采用2(被试内)×3(被试间)的混合方差设计,用速示仪作为呈现工具,检验目标刺激的不同呈现形式对内隐和外显记忆任务的影响,学习阶段向所有被试呈现这些图片的彩色形式,要求他们进行识别,测验阶段将被试分成三组,分别呈现上述图片的彩色、黑白和轮廓形式,要求他们连续进行再认和图片识别任务。通过操纵这种目标刺激的表面形式变化,在内隐记忆任务(图形识别)和外显记忆任务(是/否)的再认之间,发现了实

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