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教师教学监控能力与其教育观念的关系研究

林崇德  辛涛  申继亮  
【摘要】:正 教师教学监控理论是我们根据长期的理论和实证研究提出的,旨在为我国基础教育与师资培训体制的改革提供新的理论依据。要建构教师教学监控理论,一个重要的方面就是要回答教师的教学监控能力与其它心理因素之间的关系。在前期的理论研究中,我们曾定性地分析了教师监控能力与其各心理因素,如教学动机、教育观念、职业知识以及教学态度等之间的关系,但还未进行实证性的研究,本研究的目的就在于对教师教学监控能力与其教育观念之间的关

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