认知灵活性理论及活学活用
【摘要】：正 活学活用历来是学校教育普遍重视的重要目标之一,在当代西方教育的建构主义思潮中,以期皮罗(R.J.Spiro)为代表的认知灵活性理论(Cognitive Flexiblc Theory)特别关心这一问题,该理论试图从信息加工的角度解释建构性学习的过程,来揭示学生在实际情境中应用所学知识的心理机制,最终发展出一套教学设计的原则,从而培养学习者的活学活用能力。斯皮罗等人首先探讨了非良构领域高级知识获得的建构加工过程。所谓非良构领域(ill-
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