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调查大学生具体课程学习方式的意义与方法

贾晓明  
【摘要】:正本文认为,大学教师在具体某一课程的教学中,不能只关心自己教什么、怎么教,同样应该了解学习这门课程的班级学生学什么、怎么学。文章指出,当教师了解和辨认出各个学生的学习方式和其他特性,并且与适当的教学方式相结合时,教与学才会赋有成效。而格拉沙-赖克曼(Grasha and Reichman)《大学生学习方式问卷》为大学教师提供了一种了解大学生学习方式的途径与方法。

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