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小学生空间数学能力发展的实验研究

牛卫华  张梅玲  
【摘要】:正数量关系和空间关系是小学数学教材中两大重要内容。而传统的对儿童数学能力的评估比较侧重于考查儿童对数量关系的掌握,认为对数量关系和其它数字材料的概括与推理才是数学能力结构中的基本因素。现代认知心理学将数学能力表述为同智力一样:人们在数学成绩上的差异是由于他们具有不同的信息加工系统以及拥有不同数量及种类的知识。目前有关

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