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超常儿童心理发展研究15年——理论探讨的几点收获

查子秀  
【摘要】:正研究者从1978年开始对超常儿童开展了多方面较系统的研究。通过协作研究的形式,从个案追踪调查,对超常和常态儿童进行比较研究着手,多侧面地收集资料,总结出初步结果,然后,采取教育实验和其他多种研究方法相结合,在较全面系统的教育干预过程中,进一步研究、检验、修正、发展已取得的初步结果,有些并在推广应用中进一步考察。15年来

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