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程序模式与认知方式之间的关系

张必隐  
【摘要】:正在教学过程中,教材特点与学生的认知特点之间具有密切的关系。因一种教材结构并非对所有的学生都是合适的;不同的教材结构适合于各种不同认知类型的学生。按照不同的模式编写的程序教材,具有不同的特点。分支程序向学生提供现成的答案, 要求学生进行多重选择反应;分支程序还考虑到了学生可能出现的各种主要的错误,因而提

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