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基于时滞联系数分析的教师课堂教学评价研究

马晓燕  魏立平  国忠金  李嫦虹  
【摘要】:针对教师教学质量测评中时滞动态趋势分析,建立了基于集对分析的多元时滞联系数教学质量评价模型。实例应用表明该时滞动态评价更加有效、科学、结果更贴近实际。

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