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非线性学习效力模型及应用

陈育庭  
【摘要】:正 1 前言数学教育学是以教育学和心理学的有关成果为假说,以“三论”为基础,运用数学、系统工程和数理统计学等确定教育过程数理化规律的一门新学科。它的确立,将建立起理论的教育科学,使教育学跨过原始的经验阶段,摆脱“贫困”。因此,本文尝试运用系统动力学方法,构建非线性学习效力模型,并通过模型的运行,模拟不同层次的学生学习发展的动态过程,探索学习系统的调控因素。

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