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丝绸之路:西北地区高等体育教育的发端——重温袁敦礼体育思想之主张

芦平生  郭忠  
【摘要】:我国近现代著名教育家,体育理论家和社会体育活动者——袁敦礼。是我国现代体育与健康教育理论创始者之一,在其生动的体育社会实践中,怀着爱国主义的情怀,抱着兴学强国的使命和信念,加持中国现代体育理论与实践发展的情切与意蕴,以一种"苟利国家生死以,岂因福祸避趋之"的人生观,在其生动的社会实践中而形成袁敦礼体育思想与主张,不仅在中国近代高等体育教育史上留下浓墨重彩的一笔,而且对西北地区高等体育教育的形成与发展产生了重大影响。本文运用历史叙述的手法,从国家意识:袁敦礼体育思想之主张的生成之源(体育之路的探索与决策,现代体育科学知识的价值摭采,行之于社会实践的使命担当);历史视野:袁敦礼体育思想之主张的文脉肌理(哲学的思维:身的训练与心的培育和谐统一,教育的语境:言明体育价值观,人格教育:体育是最好的方式,体育教育:文化注入而隽永绵长);丝绸之路:袁敦礼对西北地区高等体育教育的影响(向西发展:西北地区高等体育教育的发端,人才培养:西北高等体育教育的印记,百年交汇:"丝绸之路"高等体育教育的历史使命)等3大方面进行了研究。西北是"丝绸之路"重要的地理标识,也是中外文化交流的重要通道,不仅拥有厚重的化不开的人文历史资源,而且也有西北高等教育与西北人民觉醒,爱国主义精神和西部大开发国家战略紧密相连的历史回响,更具有袁敦礼对西北高等体育教育形成的历史贡献。新时代密布在"丝绸之路"上的东西方文明交往交流交融的历史印迹演化为全球化人类新的宏伟蓝图和伟大实践——"一带一路"倡议,映射出足以让西北高等体育教育发展的今天和未来进行更加深入的思考。历史,总是在一些特殊年份给人们更多汲取智慧,继续前行的力量,站在"两个一百年"历史交汇关键节点上,可以清晰发现,高等体育教育已被赋予全新的内涵和外延,加强"一带一路"教育共同行动的推进,探索教育合作交流的机制与模式,增进教育合作交流的广度与深度,追求教育合作交流的质量和效益,借助打造教育合作交流区域高地之时,努力做强做大本地区高等体育教育,既是西北高等体育教育"强起来"现实逻辑,也是西北地区高等体育教育"走出去"融入区域教育发展潮流的再出发。其次,我们正经历着历史上最深刻最鲜明最广泛的社会变革,使得教育在延续使命,创造希望,构建未来发生了重要而深刻的变化,国家对科学技术文化和卓越的高层次专门人才渴求比任何时候都要强烈。皆因提升西北高等体育教育水平,增强区域核心竞争力,按照扎根中国大地办社会主义大学的精神内涵和重要使命,以立德树人为根本目标,以"双一流建设"工程实施为目标,以区域经济社会发展需求为导向,优化高等体育教育结构,将百年西北地区高等体育教育的历史文脉融入到国家民族伟大工程当中。再次,高等教育是国家教育体系的龙头,高等教育必须为国家或区域的经济发展,科技创新,文化繁荣与社会进步服务,这是高等教育的一个基本规律。而学科建设不论在建设高水平大学,还是在建设其他各种层次,各种类型大学的过程中,都处于核心地位。百年交汇,以新的使命谋划高等体育教育;以新的方位审视体育学科水平;以新的理论指导体育人才培养;以新的姿态推进体育教育实践,真正具象释示"扎根中国大地办教育"这样一宏大命题之下"教育优先发展"的细微肌理,既需要我们用"天行健,厚德载物"的情怀面对西北地区高等体育教育,也需要在"一带一路"建设和"双一流"建设两翼战略推动下,努力进行学科专业的梳理与统筹规划并加强顶层设计,全面提升办学层次和水平,如何将高等教育与社会发展紧密结合起来,把知识创新和服务国家有机统一起来,把人才培养与国家需要对等起来,把高等体育教育与对外交流衔接起来,这将是西北地区高等体育教育深刻回答与解决为谁兴盛,何以振兴的根本问题?阐述我们对待西北高等体育教育百年关系应持有的治理能力和制度创新的时代课题。

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