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高校太极拳课程思政元素与实施路径探析

吕鹏飞  姜娟  
【摘要】:近年来,太极拳课程作为一项在高校中开展的最为广泛的武术课程,不仅仅是武术专业学生的必修课程,更是作为普修课或选修课在校园中广泛开展。多数高校教师在进行太极拳课程教案写作时,往往只能模糊、笼统、空洞的描述太极拳课程思政元素及其实施路径,不能很准确的结合课程教学内容写出相对应的思政元素以及实施路径。如果照此发展下去,最终导致的结果就是课程思政变味,变质,变异,成为文件喊喊,纸上写写,课上说说,难以实现"全员、全程、全方位育人"。究其原因,一是因为太极拳中蕴含的课程思政元素没有被深入挖掘、整理和提炼;二是因为在进行太极拳课程大纲设计时,没有合理的安排教学内容,现有太极拳课程教学内容重套路、轻技击,重技术、轻理论,重体育、轻德育。本文针对这一系列问题,运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法进行深入研究。研究结果如下:一、针对太极拳课程思政元素的挖掘、整理和提炼要从以下两方面入手,一是课程思政元素要分别从中国特色社会主义文化以及中国优秀传统文化中提取;二是从太极拳本身入手,深入研究太极拳中蕴含的文化思想以及技术体系,如太极文化的源流、太极拳拳论中的拳理拳法、太极拳招法技法等。二、太极拳课程思政元素:①通过研究太极文化以及太极拳与现代和西方体育的差异,突出中西方文化的不同,进而激发学生传承优秀传统文化责任感,提高文化自信。②太极拳拳理中"无过不及、刚柔相济"意思是说太极拳的用劲既不能用过,也不可不及,要用的合度、合适、恰当好处。这一理念与社会主义核心价值观中的"文明、和谐"相对应。③太极拳身法中要求"立身中正、不偏不倚",这与社会主义核心价值观中"公正、诚信",以及儒家文化中的"中庸思想"和个人的道德品质相对应。④太极拳拳理中的"随曲就伸、不丢不顶",指的是在与对方推手时,既要时刻跟随住对方劲力,又要时刻保持住不跟对方硬顶或是不管对方的劲力。这与社会主义核心价值观中"和谐"以及传统文化中"不卑不亢的气节"相对应。⑤太极拳技法中"制人而不伤人"理念指的是在与人交手时,只要制服住对手,不会刻意去损害、杀伤对手。这与社会主义核心价值观中"文明、和谐、友善"相对应。⑥太极拳拳理中"以柔克刚、以弱胜强"指的是身处劣势时,要有强大的内心、坚定的意志和从容的心态,同时冷静、灵活的运用各种技巧,使自己反败为胜。这与老一辈革命家抵御列强侵略时的坚定的意志、顽强的精神以及自强不息的信念相对应。三、课程思政下的太极拳课程大纲设计,一定要在具体的教学内容中体现出课程思政元素,这就要求教学内容中要全面、完整、系统的对太极拳进行梳理。一是太极拳概论中要包含太极文化的源流、太极拳的起源、以及太极文化与西方文化的差异;二是太极拳技术要同时包括太极拳招式的学习和太极拳技法的运用,既要有套路教学,又要有推手教学;三是课程思政要贯穿整堂课,通过以上对思政元素的梳理与课程内容的设置,要"润物细无声"的把课程思政渗透到整堂课当中,切忌生搬硬套。

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