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立德树人视域下高校武术教育课程思政实践路径研究

郗功晖  
【摘要】:大学生坚定的理想信念、良好的道德品质以及较高的法治素养等,不论是对于其个人发展还是国家建设,都有着非常重要的意义。自2014年之后,习近平总书记在多次讲话中强调要"立德树人",要将"立德树人"作为教育的核心内容。另外,习近平总书记在2018年的全国教育大会上再次对"立德树人"进行了强调,提出要将"立德树人"这一理念深入贯彻于学生的文化课程教育、社会实践教育以及思想道德教育中,同时还要将其贯彻于学生的整个教育过程中。如今"立德树人"已经成为新时代我国教育事业发展过程中需要遵循的重要理念,而课程思政是对"立德树人"这一理念进行落实的重要途径。本文以我国高校武术教育课程思政为研究对象,首先对课程思政的内涵进行阐析,然后基于"立德树人"这一理念,对我国高校武术教育课程思政的现状进行分析,最后对我国高校武术教育课程思政的实践路径进行探索,以期能够为我国高校大学生身心素质的全面发展提供一定的理论帮助。当前我国高校武术教育课程思政现状:1、武术课程教师没有充分认识到思政的核心价值。一些教师在武术教学中,由于缺乏足够的理论修养与政治觉悟,没有充分认识到思想政治教育的重要价值,缺乏主动渗透思想政治教育的意识,要么完全没有融合思想政治教育,要么以"说教"的形式进行,敷衍应付。其次,对道德教育的本质缺乏足够深刻的认识,一味地注重学生武术知识与技能的教学,违背全面育人的宗旨,认为思想政治教育是思政教师的工作,与自己、与武术课程没有关系。2、武术课程教材呈现重"技"轻"德"的倾向。教材是联系教师"教"与学生"学"的重要枢纽,它是教师向学生传授知识与技能的重要依据,同时也是学生学习相关理论知识、提升相关技能以及提升综合素养的重要工具。因此,优秀的教材是高校武术教育实施课程思政、践行"立德树人"任务的重要依据。然而,目前我国高校武术教材内容普遍存在着武术知识与技能内容过多、其他相关知识匮乏的问题,这就导致武术教材内容过于单一乏味、不够丰富全面,难以很好地对学生的综合素质进行发展。我国高校武术教育课程思政的实施路径:1、深刻认识"课程思政"内涵,及时更新教育观念。要想保证高校武术教育课程思政能够取得理想的实施效果,有必要对课程思政的本质内涵、重要价值等方面知识进行充分认识。2、提高教师思想政治觉悟,建设高水平师资队伍。教师是教学活动的主导者、组织者与重要参与者,对于学生身心素质的健康发展至关重要。因此有必要建设一支高水平的师资队伍,以为高校武术教育课程思政实施效果的显著提升提供足够的人才保障。因而有必要加强武术任课教师教学技能的提升,然后在此基础上,加强教师的思想政治教育。3、挖掘思政元素,合理设计课程思政教学内容。在高校武术教学内容中,课程思政内容的安排直接决定着武术教育课程思政的实施效果。因此,为了充分实现武术教育与课程思政的有机融合,首先,需要对武术中的思想政治教育元素进行充分挖掘,以培养学生坚定的理想信念、优良的道德品质、正确的思想观念、良好的政治素养等。其次,以"立德树人"这一根本任务为中心,以习近平总书记提出的"四个正确认识"为范畴,将思政元素与武术教学内容进行有机融合,促进大学生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养的提升。4、根据教学实际,科学构建课程思政评价体制。在评价内容方面,应该采用"思想政治+技术考试"的新型评价模式。在评价方式方面,应该采用教师评价为主、学生互评与学生自评为辅的多元化评价方式。

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