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多媒体技术对跨栏教学的影响

邓茹  郭海  
【摘要】:1、研究目的:研究的主要目的在于通过对多媒体技术在跨栏教学中的应用,完善传统的跨栏教学中的不足,丰富跨栏教学方式,探索提升跨栏教学质量的途径。2、研究方法:写作的过程中运用了文献资料法、专家访谈法、录像观察法、逻辑归纳法等方法。3、研究结果:过栏是跨栏技术的关键部分,它由起跨、腾空过栏和下栏着地等动作组成。在跨栏教学的起始阶段,这个动作的学习情况直接关系到跨栏动作的完成质量,在进行跨栏学习的开始阶段中单纯通过教师的讲解、示范,学生进行观摩学习的方式进行教学,学生难以对技术动作有深刻认识,传统的教学方式受制于信息技术的弊端,难以让学生对技术动作有深刻的认识。现阶段教师在教学中引用多媒体技术让学生通过视频影像资料观看,配以语言和文字的讲解,使学生对技术动作有更加全面的认识和了解,使学生更快掌握技术动作。技术动作学习的初级阶段是动作最为重要的阶段,在这阶段中只有掌握正确的技术动作才能为后期的技术动作的提升做好基础。反之,如果动作的开始阶段掌握的技术动作不正确,一旦形成错误的动作技术并形成动作自动化之后,后期想要改进技术动作难度会非常大,会使运动成绩出现瓶颈,严重影响运动成绩的提升。完整的动作技术提升是从动作的泛化到动作分化再到动作的自动化,在这个过程中需要经历大量、重复、正确的训练才能实现完美的技术动作,传统的训练中实现这个过程主要是通过大强度、大运动量的训练来实现,需要大量的时间,甚至在很多时候由于运动员难以承受大运动量和大强度的训练导致运动伤病的出现,影响运动成绩的提升,造成运动员由于运动伤病过早退役,这种现象出现的原因主要是由于运动训练不够科学导致。多媒体技术在跨栏运动提升阶段中的作用和影响主要表现在3各方面:一是通过多媒体录制运动员的技术动作,技术动作多以倍慢放的形式分析并发现完成动作过程中存在的不足,进一步改进和提升动作技术。二是通过观看高水平运动员的技术动作,通过视频剪辑与自身动作进行对比,发现自身动作中存在的问题并改进。三是依托多媒体对动作技术的分析,运用运动生物力学对动作技术进行分析,针对存在的问题进行针对性训练,提升动作质量。评价是对是指对一件事或人物进行判断、分析后的结论。传统的教学评价主要以教师评价、学生互评的形式进行,这种评价方式存在一定的弊端,主要表现在两个方面:一是教学评价大多是通过运动成绩和主观评价相结合的方式进行,在评价中没有针对学生运动技术的不同阶段进行相对应的评价,评价科学性和合理性不足。二是教学评价大多是从宏观上进行评价,对于技术动作的细节评价不够,出现这种评价方式的原因在于传统的评价没有借助于多媒体技术应用于评价过程中。运用多媒体技术对运动员技术动作进行评价的过程中需要注意3个方面的问题:一是评价应尽可能全面,保证评价能够体现运动技术的优势以及存在的问题,在训练和比赛中能够扬长避短。二是进一步明确评价的目的,评价的主要目的是提升运动技术,不能单纯为了评价而进行评价。三是针对评价中存在的问题后期需要制定出相应的训练计划,不断提升训练水平,促进运动成绩的提升。4、结论与建议:(1)结论:多媒体技术改善了人们的生活,同时也对体育运动产生了重大的影响,在跨栏教学中应用多媒体技能够有效调动学生学习的积极性,使学生对运动技术有更加明确的认识,找出自身存在的问题,提升跨栏运动成绩。(2)建议:建议教师在教学中积极运用多媒体教学,以多媒体为媒介改善教学中的不足,积极学习新的多媒体技术,提升自身多媒体技术能力,在跨栏的开始阶段、运动成绩提升阶段以及运动评价阶段中根据需求,运用多媒体技术科学提升跨栏运动成绩。

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