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田径技术教学运用等级分组动态升降法的实验研究

罗跃兵  谭元发  
【摘要】:正 研究目的:为了完成田径技术教学技术的任务,必须采用能够把既定的教学内容传授给学生的教学组织形式。在传统的田径技术教学课时中,大都采用一般意义上的分组,即按照场地器材的条件进行自然分组,亦就是运用自然数报数的办法,依据单双数的约定,将全体分为2~3个组的分组方法。我们注意到:这种分组方法在很大程度上既忽略了生物学因素,如身体素质、技能水平对教学效率的影响;又忽略了社会心理学因素,如人际关系等隐性因素对教学效率的影响。基于这样的基本看法,本文拟采用教育实验法,以验证依据教育学有关因材施教和区别对待的教学原则以及社会学有关社会互动理论构建的等级分组动态升降

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