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引导式教育对脑瘫儿童运动发育综合评价研究

吴德  唐久来  许晓燕  张玲  Lesley Canning  朱江英  吕复莉  
【摘要】:目的:探讨引导式教育疗法对脑瘫儿童运动发育的影响,为进一步推广应用奠定基础。方法:对107名脑瘫儿童,随机分为引导式教育疗法组和Bobath疗法组,各组分别应用引导式教育疗法和Bobath疗法。3月后进行疗效总结,治疗前后均采用运动发育指数、肌力测定、运动发育加速度测定,痉挛型脑瘫患儿采用改良Ashworth法评价量表。结果:46名脑瘫儿童运动发育指数较治疗前显著提高,其治疗前后的运动发育指数(45.27±11.34.67.32±13.54)显著增高,与Bobath疗法组(51.76±9.36,1.54±15.39)差别没有显著性。引导式教育疗法组运动发育加速度为0.037月/月2,Bobath疗法组运动发育加速度为0.029月/月2。在痉挛改善程度上,引导式教育组32例痉挛型脑瘫儿童,27例肌张力降至正常,两组经统计学比较,差别无显著性。结论:引导式教育对改善脑瘫儿童的运动发育,降低肌张力方面,与Bobath疗法无差别,他们都可以提高脑瘫儿童的运动发育加速度,具有确切的疗效。

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