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中国医科大学人体形态学整合教学20年的回顾

柏树令  范军  潘锋  田晓红  王军  
【摘要】:中国医科大学人体形态科学教学团队由《人体解剖学》、《组织胚胎学》、《医学影像学》和《局部解剖学》等学科组合而成。借鉴美国哈佛大学的教学经验,以"题库建设"为整合式教学改革的起步切入点,将上述学科的教学内容整合为一门课程进行教学,实现多学科教学实质性融合,进而促进学生综合性理论知识水平。以名师执教、国家精品课引路,组织优秀教师集多年整合教学经验,编写教学大纲,正式出版了《人体形态科学》整合课教材,及与之配套的CAI课件,将原来的多个单科教学方法转化为一门整合课教学轨道,使学生由原来的接受单一授课方式转变为交叉、融合、互相渗透的整合式综合知识链条。同时,强化人体形态科学整合式教学的监控体系和管理力度。经过20年大手笔、全方位由5年制本科生全体学生参加(实验组120人,对照组360人)的大样本对照,系统追踪观察毕业后学生能力及水平,综合用人单位的信息反馈,总结凝练了教学改革经验与教训,达到了教学质量提高,改革收效显著的目标。虽然,人体形态科学整合已进入规范化轨道,但知识融合与过程运行中还存在一些需要解决的问题,相信坚持下去,一定会取得提高教学质量的成效。

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