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用数码摄影法在人体解剖教学中训练形象思维能力

姚震  陆富生  李伟  程玉泉  
【摘要】:正人体解剖教学中,形象思维占有主要的地位。教学效果的好坏,形象思维是个关键。在我们多年的教学中深深体会到,必须有良好的形象思维训练,才能突破解剖教学的瓶颈,使教学效果有较大改善。而从学生方面来讲,普遍认为人体解剖学难学,而难主要难在记不住大量的名词。他们之所以记忆困难,重要原因在于形象思维能力不足,未能把抽象的名词与其所表示的那个结构的具体形象充分结合起来。而学生形象思维能力

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