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贫困区域学校新课程背景下化学课“自主学习”教学策略的行动研究

孙晓春  任永莉  刘博昌  
【摘要】:本课题属中国基础教育课程改革实验在贫困区城中学课堂教学策略的实践探究。主要内容是以化学课案为载体,运用行动研究的方法,探索"新课程理念"在贫困区城学校教育教学中的应用操作技术——"自主学习"教学策略以及其功能作用和意义。它不仅仅推动广大教师"走进新课程、树立新理念",而且通过构建学生"自主学习"的策略程序,着眼于学生能力的形成,智力和非智力因素的发展及情感态度和价值观的养成。

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