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基于学生认知发展的“物质结构与性质”核心知识的教学策略研究——人教版《物质结构与性质》教学设计之教材分析

张文华  熊伟章  
【摘要】:正物质结构与性质的教学研究一般局限于物质结构有关的概念间逻辑关系的梳理与建构,多数从教师教的角度来分析、总结。本文在重点讨论了人教版《物质结构与性质》模块教材内容结构的基

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