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大学理想信念教育模式探究——来自“邪教受惑者”的案例剖析

徐玲  
【摘要】:通过对高学历邪教受惑群体的个案剖析及行为模式的研究发现,他们在步入邪教前,普遍存在着内心失衡现象。研究揭示了大学生内心失衡的主要诱因,并提出,认知的非理性是内心失衡之根本。通过对大学生的非理性认知的分析和研究,我们认为,解决大学生认知的非理性问题,最关键的还是要加强大学生的理想信念教育。因此,对大学理想信念教育模式的研究显得非常重要。通过对当前大学理想信念教育中存在的问题的剖析和对理想信念教育模式的探讨,提出了相关的对策和建议: 第一,改进教育方式。以期通过积极探索思想政治理论课的有效教育方式、增加校园内外的社会实践活动、积极利用网络阵地开展教育等方式,提高大学理想信念教育的实效性。第二,形成教育合力。以期通过教育阵地的联合、教育主体的协同、教育载体的结合等,形成大学理想信念教育的有效合力。第三,创新教育内容。以期通过相关的教育构建大学生的科学信仰,强化他们的社会责任感,营造其内心的和谐,从而提高他们自觉抵制和防范邪教的能力。

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1 徐玲;;大学理想信念教育模式探究——来自“邪教受惑者”的案例剖析[A];以党的十七大精神为指导 防范抵御邪教 促进社会和谐——中国反邪教协会2007年年会论文集[C];2007年
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