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近年来高校地理教学论教材内容体系与知识结构演变研究

王民  张英  
【摘要】:基于对高校现行主流地理教学论教材的探寻,从中发现分析地理教学论研究内容体系及知识结构的演变。对此类教材目录及内容进行比较分析、价值评价,找出其共同的与特殊的内容体系、知识结构,以构建科学合理的地理教学论内容体系与知识结构。近十年,地理教学论从教材数量来看有了很大的发展,地理教学论研究是与课程改革相互促进发展的;教材的作者绝大多数为师范大学地理教学论方面的专家教授;同时,有的地理教学论教材中忽视地理课程论、学习论研究的倾向,但有的教材包含了课程论、教学论、学习论等部分,有的教材强化了对教学技能的训练,这或许是地理教学论的内容体系定义与培养目标定位所致。地理教学论教材是否要包含地理教学系统中各个主要要素,还尚待讨论。值得一提的是:地理教学论的教材很多,但起初其内容体系中较少涉及课程、学习等要素,《地理课程论》(王民)、《地理学习论》(陈澄、夏志芳)、《中学地理教育心理学研究》(江晔)比较有特色。这都是地理课程与教学论研究不断深化的表现。从目前来看,地理教学论的内容体系与知识结构较为稳定,为了学科更具生命力,地理教学论的内容体系与知识结构还尚待完善、更新甚至重构,相关的学科概念与原理还待深化。

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