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论地理课堂教学中多元智能的培养

邓巍  
【摘要】:正 传统的智能观造成传统的教育观。当今社会将语言和数学逻辑智能置于最重要的地位,而忽视了学生多元智能的培养,使学生的发展极不平衡。地理教育在我国基础教育中的地位一直不甚理想。殊不知,地理教学其实是进行素质教育的有力手段。在多元智能理论武装下的地理教学会更具活力、更具吸引力。

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